|
Persistent Identifier
|
doi:10.14473/CSDA/BDA5JA |
|
Publication Date
|
2025-07-22 |
|
Title
| Dějepis + (2021-2023): Epistemická přesvědčení studentů učitelství dějepisu |
|
Author
| Ripka, Vojtěch - ORCID: 0000-0002-8902-3481
Münich, Jiří - ORCID: 0009-0003-5351-6510
Sýkorová, Pavla - ORCID: 0009-0000-0924-1212 |
|
Point of Contact
|
Use email button above to contact.
Vojtěch Ripka
ČSDA (SOU AV ČR) |
|
Description
| Sada dat Epistemická přesvědčení studentů učitelství dějepisu je jedním z výstupů projektu Dějepis +. Cílem projektu Dějepis+ bylo prověřit možnosti transformovat metody výuky dějepisu na 2. stupni základních škol. Projekt vyhlásilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ve formě tzv. pokusného ověřování. Zaměřeno bylo na rozvoj klíčových kompetencí žáků, včetně kritického historického myšlení a badatelské práce se zdroji historických informací. V návaznosti na Strategii 2030+ zároveň projekt ověřoval způsob podpory škol při faktické proměně metod výuky a vytvoření modelu pro práci s učiteli. Projekt Dějepis+ byl zahájen dne 1. února 2021, a to ve spolupráci Národního pedagogického institutu ČR a Ústavu pro studium totalitních režimů. Sada dat Epistemická přesvědčení studentů učitelství dějepisu je srovnávací sadou pro sadu Epistemická přesvědčení učitelů dějepisu a též Učitelé - celek. Epistemická přesvědčení studentů učitelství dějepisu jsou výsledkem sběru v jarním semestru 2022. Odpovídali bakalářští a magisterští studenti učitelství dějepisu FF UJEP, FF MU, a PedF UK a jejich učitelé. Sběr proběhl pomocí mezinárodně uznávaného a validovaného Dotazníku k přesvědčením o dějepisu a dějinách (Beliefs in History Questionnaire), který byl převeden a testován v českém prostředí Říčanem a spol. (2024-03) |
|
Subject
| Arts and Humanities; Social Sciences |
|
Keyword
| studia historie (ELSST) https://elsst.cessda.eu/id
pedagogický výzkum (ELSST) https://elsst.cessda.eu/id |
|
Topic Classification
| Historie (CESSDA Topic Classification) https://vocabularies.cessda.eu/vocabulary/TopicClassification
Vzdělávání (CESSDA Topic Classification) https://vocabularies.cessda.eu/vocabulary/TopicClassification |
|
Related Publication
| Ripka, V., & Sýkorová, P. (2023). Epistemická přesvědčení v dějepise. Historie – Otázky – Problémy (History, Issues, Problems), 15(2), 55–72. handle http://hdl.handle.net/20.500.11956/187100 |
|
Notes
| Pokusné ověřování Dějepis + iniciovalo a jeho náklady hradilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Data sběru na jednotlivých fakultách: Jarní semestr 2022 (FFMU 13.4.2022; UJEP-1 19.4.2022; PedF UK 26.4.2022; UJEP-2 2 3.5.2022) |
|
Language
| Czech |
|
Producer
| Ústav pro studium totalitních režimů (ÚSTR) https://www.ustrcr.cz/
Národní pedagogický institut (NPI) https://www.npi.cz/ |
|
Production Date
| 2022 |
|
Production Location
| Praha |
|
Funding Information
| MŠMT |
|
Distributor
| Český sociálněvědní datový archiv (Sociologický ústav, Akademie věd, ČR) (ČSDA) https://archiv.soc.cas.cz/cz/ |
|
Distribution Date
| 2025-04 |
|
Depositor
| Národní pedagogický institut |
|
Deposit Date
| 2023-11 |
|
Date of Collection
| Start Date: 2022-04-13; End Date: 2022-05-03 |
|
Data Type
| survey data |
|
Series
| Replikace - česká verze dotazníku Beliefs in History Questionnaire- Říčan, J., Pešout, O., & Zábranský, V. (2022). Nástroj zjišťující epistemická přesvědčení učitelů v kontextu výuky historie. Pedagogika, 72(1). původní verze autorky Liliany Maggioni: Maggioni, L., VanSledright, B., & Alexander, P. A. (2009). Walking on the Borders: A Measure of Epistemic Cognition in History. The Journal of Experimental Education, 77(3), 187–214. https://doi.org/10.3200/JEXE.77.3.187-214a a Maggioni, L. (2010). Studying epistemic cognition in the history classroom: Cases of teaching and learning to think historically [Ph.D. thesis]. University of Maryland. Přehled o využití dotazníku v Stoel, G., Logtenberg, A., & Nitsche, M. (2022). Researching epistemic beliefs in history education: A review. Historical Encounters: A Journal of Historical Consciousness, Historical Cultures, and History Education, 9(1), 11–34. https://doi.org/10.52289/hej9.102 |
|
Related Material
| Münich, J., Najbert, J., Ondrouchová, M., Pinkas, J., Spousta, P., Ripka, V., Sedlák, P., Spousta, P., Sýkorová, P., & Veselá, M. (2023). Závěrečná zpráva projektu Dějepis +: Vyhodnocení pokusného ověřování Proměna výuky dějin 20. století na českých základních školách. Národní pedagogický institut. https://dejepisplus.npi.cz/wp-content/uploads/2024/01/zaverecna-zprava-d-web.pdf Münich, J., Hubatková, P., Ripka, V., Chvojková, E., & Sýkorová, P. (2021). History+ Evaluation Plan. OSF. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/7DBSC |
|
Related Dataset
| Z hlediska metody podpory inovací ve výuce německý projekt SINUS (http://www.sinus-transfer.eu) Projekt: Stav výuky soudobých dějin |